SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ STEM: SÁNG TẠO MÔ HÌNH “NGÔI NHÀ THÔNG MINH”

Chiều 27 tháng 2 năm 2026, tại phòng học 9C, một không gian khoa học đầy ắp sự sáng tạo đã mở ra. Buổi sinh hoạt Câu lạc bộ STem với chủ đề “Thiết kế mô hình Ngôi nhà thông minh” không chỉ là một tiết học, mà là hành trình các em học sinh hiện thực hóa những ý tưởng công nghệ từ những vật liệu giản đơn nhất.
Dưới sự chủ trì của cô Đoàn Thị Thảo, buổi sinh hoạt CLB STem đã được thiết kế như một quy trình dự án thực thụ. Điểm khác biệt lớn nhất chính là sự hiệp lực của đội ngũ giáo viên hướng dẫn, mỗi người đóng vai trò như một “mắt xích: quan trọng trong dây chuyền sáng tạo:
Cô Đoàn Thị Thảo và cô Nguyễn Thị Liên trực tiếp giám sát các nhóm, đóng vai trò là những chuyên gia công nghệ. Các cô không chỉ dạy học sinh cách đấu nối mạch điện mà còn hướng dẫn tư duy lập luận: “Tại sao cảm biến lại không nhận tín hiệu?” hay “Làm thế nào để tối ưu hóa áp suất trong hệ thống xi lanh?”.
Để sản phẩm thoát ly khỏi dáng vẻ của một “mô hình đồ chơi”, các cô Phan Thị Huệ, Hoàng Thị Anh Tú và Nguyễn Thị Thùy Dung đã đưa ra những góp ý về mặt thẩm mỹ. Từ việc phối màu sắc hài hòa đến cách bố trí bố cục không gian xanh, các cô giúp học sinh hiểu rằng: Một sản phẩm công nghệ hoàn hảo phải đạt được sự cân bằng giữa Công năng và Nghệ thuật.
Sức sáng tạo của học sinh được đẩy lên cao trào khi các em thực hiện quá trình “phù phép” những vật liệu đơn giản thành các cơ cấu vận hành kỳ diệu:
Những tấm bìa các tông cũ, vốn là phế liệu, đã được cắt ghép tỉ mỉ bằng keo nến để trở thành những kết cấu chịu lực chắc chắn. Việc kết hợp với màu vẽ và các vật liệu trang trí giúp mỗi ngôi nhà mang một bản sắc riêng, từ phong cách hiện đại tối giản đến không gian sống xanh.
Sử dụng cặp xi lanh nối tiếp để truyền dẫn áp suất, tạo nên cơ chế đóng – mở cổng tự động vô cùng mượt mà. Đây là bài học thực tế sống động nhất về định luật Pascal.
Các nhóm đã tích hợp thành công mô đun cảm biến ánh sáng và hồng ngoại. Khi môi trường thiếu sáng, đèn Led tự động bật; khi có chuyển động tại cổng, hệ thống cảnh báo âm thanh sẽ kích hoạt.
Buổi sinh hoạt được tổ chức khoa học qua các bước. Cụ thể như sau:
Chuẩn bị tại nhà: Các nhóm tự nghiên cứu sơ đồ nguyên lý, chuẩn bị khung thô và vật liệu tái chế. Đây là giai đoạn rèn luyện tính tự học.
Lắp ráp & Hiệu chỉnh (Tại lớp): Dưới sự dẫn dắt của cô Thảo và cô Liên, học sinh tập trung vào các “điểm nghẽn” kỹ thuật: đấu nối mô đun, lắp đặt hệ thống thủy lực và lập trình cơ bản cho cảm biến.
Thử nghiệm & Phản biện: Đây là phần sôi động nhất. Các nhóm luân phiên “vận hành thử” sản phẩm. Những nhóm khác đứng ngoài quan sát, ghi chép và đưa ra những câu hỏi phản biện sắc sảo về độ bền cũng như tính khả thi của mô hình.
Tối ưu hóa: Dựa trên góp ý của các cô giáo, học sinh tiến hành trang trí lớp cuối, tinh chỉnh lại các mối nối để hoàn thiện sản phẩm đạt chuẩn.
Khép lại buổi sinh hoạt, bài học lớn nhất mà các em học sinh gặt hái được không nằm ở việc mô hình chạy tốt đến đâu, mà là: “Em hiểu rằng công nghệ không hề xa vời. Chỉ với một tấm bìa và vài linh kiện, chúng em có thể tạo ra giải pháp cho cuộc sống.” – Một học sinh chia sẻ.
Buổi sinh hoạt đã thắp lên ngọn lửa đam mê khoa học, giúp các em rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy thiết kế – những hành trang quan trọng trong kỷ nguyên 4.0.
Một số hình ảnh được ghi nhận lại:

Nguồn: Hải Yến